La Pédagogie

En maternelle, notre objectif est que l’enfant :
– comprenne l’anglais à son niveau dès la fin de sa première année de scolarité;
– s’exprime à son niveau en anglais dès la fin de sa seconde année scolaire;
– ait acquis toutes les compétences nécessaires à l’entrée au cours préparatoire;

A la fin du cycle scolaire primaire, notre objectif est que chaque enfant :
– comprenne toute personne anglophone;
– s’exprime en anglais à son niveau dans de nombreuses situations quotidiennes;
– réponde à des consignes précises, sache lire et écrire en anglais;
– ait acquis les compétences nécessaires à l’entrée au collège;

Ainsi, le développement des enfants concernera tout particulièrement:

·      leurs habilités émotives, estime de soi, interaction avec l’autre, capacité décisionnelle;
·      leurs habilités physiques, motricité fine, motricité corporelle, expériences sensorielles;
·      leurs habilités cognitives en terme d’expériences linguistiques, habilités d’écoute, habilités spatiales et temporelles, classifications, mathématiques
·      leur sens de la musique et du rythme;
·      toute expression créative;
·      leur reconnaissance des couleurs, des formes, des chiffres et des lettres;

Les premières années de vie sont le moment idéal pour l’acquisition du langage, les enfants sont des « éponges », et démarrer l’acquisition d’une seconde langue est non seulement facile pour eux, mais rapide (beaucoup plus qu’à l’âge adulte ou même qu’à l’adolescence, comme chacun le sait).

Notre philosophie s’inspire du modèle de bilinguisme canadien : les enfants mis au contact d’une seconde langue dès leur plus jeune âge (2 à 3 ans), en retiennent la musique, la répètent et la vivent sans inhibition aucune.

Les enfants apprennent, par exemple, les mathématiques en anglais, de même les activités sportives, artistiques, scientifiques en anglais sans se décourager à apprendre la grammaire anglaise dans un premier temps.